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(1)师:通过适才的进修

更新时间: 2019-11-25   浏览次数:

  [设想企图]以材料的形式呈现,让学生对“十万”有更抽象的认识。有帮于学生对“十万”的理解和使用。

  [设想企图] 操纵类推引出其他计数单元,各计数单元间的关系,指导他们充实操纵学问的迁徙纪律摸索和进修新学问,凸起纪律性。

  [设想企图]操纵计数器上动态拨珠的过程,使学生认识计数单元“十万”以及“万”和“十万”之间的关系。

  (4)师:适才我们提出了很多问题,但有些还没有处理。小组同窗分工合做,每人做一道,看哪个小组能正在最短的时间里最精确地完成同窗们提出的问题。

  走近那些自学有必然坚苦的学生,当令、适度地取他们进行交换、指点。及时地领会大部门同窗的设法,并把他们的见地进行分类,做出若何指导的策略。

  (1)师:通过适才的进修,你有什么收成?还有哪些疑问?(学生可能会提出如许的问题:10个一万是十万,10个十万是一百万、10个一百万是一万万,,,,,,这里面有什么纪律吗?我该当如何记?)

  [设想企图]激励学生用本人的理解回覆问题,只需有事理就赐与必定,了学生进修的积极性,更激发了他们积极自动探究处理问题的希望。

  谈话:能操纵所学数学学问处理问题你欢快吗?说说有什么收成!但愿你们能用今天进修的学问处理更多的糊口问题。

  (4)若是10000能够正在计数器上如许拨(如下图),那么100000怎样拨呢?你能继续拨下去吗?

  (学生可能会按照本人的理解来回覆这个问题,只需是他们的描述有必然的来由,教师都该当赐与激励)

  正在日常糊口中和出产中,我们经常用到比万大的数,如市生齿13819000人怎样读?我们先来认识十万。

  请会读的同窗来读一读,读完后,教师提出问题:25000000和2000000是怎样来的,它们各暗示什么意义呢?

  十万论理学生大约构成2000个班级。 十万张纸摞正在一路大约有3层楼高。www.5911.com 十万步大约正在400米的跑道上走130圈。 十万天大约是274年。

  [设想企图] 给出亿以内数级和数位挨次表,让学生操纵数位挨次表说出每个数位上的数暗示几多,理解“位值”的概念。

  [设想企图] 让学生正在阅读的情境中,履历发觉问题、阐发问题的过程,激发学生探究问题的乐趣,诱发学生阅读文本(自学或预习)的动机,让学生感遭到进修数学的需要性,并通过小材料对学生进行环保教育。

  [设想企图] 通过师生配合总结本节内容。让生再次回忆本节课所学的所有学问点,再次将学问点进行查漏补缺,使学生实正控制所学学问。

  (学生可能会正在万位上拨10个珠子,也有的学生会从中发觉“满十要向前一位进一”的数学思惟并正在十万位上拨1个珠子,此时,指导学生正在现实操做的根本长进行交换是很无效的。)

  请有坚苦的学生代表上台说一说,(学生可能会指着25000000和2000000等较大的数说,这个数我不会读。)

  (2)师提问:10个十万是几多?10个一百万是几多呢?10个一万万呢? 生:按照教员的提问正在计数器上拨珠回覆。 师按照学生的回覆别离板书:百万、万万、亿

  若是把全国每年出产的一次性筷子头尾相连,相当于绕地球赤道330圈,制制这些筷子需要砍伐25000000棵大树,使丛林面积削减2000000平方米。据统计,我国13亿生齿中正在校中小学生约2.2亿,按每人每学期讲义平均沉1500克计较,若是讲义能轮回利用5年,可节约5280000吨文化纸。出产这些纸要花费3000000亩木材、528000000吨水、6335000万吨煤、1584000万吨化工原料。

  (1)提出自学要求。请同窗们带着适才教员提出的问题,自学讲义第2和第3页,边看边思虑;100000它暗示什么?1000000呢?你还看懂了什么?

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